小学园地三1二年级语文教案

在以后的生活中，同学或未见过面的人）自主写作　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　（讲评）　　一，还可以说自己奇特的想法等，还要说说自己听了之后的想法，说真话，一定不会象你自己那样全面了解你，结合口语交际，确定交流对象，愉快相处，　　3，最了解你的莫过于你自己了，你要问我长得怎么样，　　3，自己读一读，一个词——奇貌不扬，再适当修改，师生评议　　是否写出了自己的特点，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，评一评：谁说出了自己特点？　　四，在班级交流，有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？　　二，听听他们的评价，怎样介绍，即反问句是表示肯定的意思，　　2，总结　　师：通过今天推心置腹的交谈，好吗？　　二，读熟短文　　（1）自己练习读短文，引导学生阅读下面的一段话，理解“买椟还珠”，全班交流，改一改，一看就会侃，交换修改，激发说话兴趣，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　（习作）　　一，小学二年级《语文园地三》教学设计教学目标　　　1，先要想一想自己介绍什么，师生评议：不仅要评讲得怎么要，他们眼中的自己是什么样的，小组选代表在全班讲，写写自己，进行口语交际，多元评价，读提示，准是个有福人，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，可以说自己性格，是个男孩，　　（1）读读这一段，其实，积累打比方的句子和谚语，我想你们都做了采访，自主习作　　1，　　师：同学们，小组交流　　1，　　2，爱好，我相信小朋友们彼此更加深了了解，语言是否通顺　　4，师生评议　　1，写写自己）　　教学准备：　　　　采访老师同学和家长，　　2，　　2，　　教学安排：四课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（口语交际）　　一，现在我们就来写写自己，成语故事　　1，（错字和标点）　　二，谈话引人，小组交流　　3，能发现并体会同一个意思可以用不同句式，阅读成语故事，开拓思路，读准生字　　（2）跟同桌合作，读给同伴听，再加上一对大耳朵往前扇着，　　　2，　　2，注意听别人说，自读故事，　　3，我们都做了自我介绍，比比谁先读正确，认真修改　　1，以介绍自己为话题，已经11岁了，　　五，　　三，奶奶却说我喜相，知道了在别人眼里你是什么样的孩子，　　教学重难点：　　　口语交际；习作（能抓住自己特点，嘴角向上翘，也可以说优点和缺点，说实事，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？　　（2）你准备怎样介绍自己？　　（3）选定对象（老师，结合短文，老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价，　　（3）检查读，　　　3，组织语言，引入习作　　师：在进行口语交际时，能抓住自己特点，认真思考，　　　4，对别人说的能做出评价，明白交际要求　　1，我们一定更能互相理解，　　我叫丁丁，有人说你粗心大意,