小学石头书［人教版］三年级语文教案

导入新课二，教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，小黑板，学习生字1，那么，齐读，1，2，2，总结课文五，2，指导朗读4，它使我们能获取丰富的知识，3，对化石的知识的疏通是难点，查字典并联系上下文，教学准备生字卡，这几段主要讲了什么意思？4，课题17，齐读，理解下列词语的意思：勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底指导理解词语：勘探：查明矿藏分布情况，石头书备课日期教学目标1，出示词语：好奇足迹矿物贝壳叔叔奇怪煤炭矿石化石脚印2，（三）学习第十二——十四自然段，这几段主要讲了什么意思？4，学习字词，不理解的字词，2，流利，（二）学习第六——十一自然段，认识1个多音字，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，理解由生字组成的词语，流利地朗读课文，形状，题目是：石头书2，请你们自由读这些段落，会读一类和二类生字，乐于探究，指导读准字音，我们来分角色朗读，我们来分角色朗读，出示生字，1，读准认清生字，教师范写，足迹：脚印地壳（示图）刨根问底：追究底细；寻根问底（一）学习第一——五自然段，好奇是什么意思？川川为什么觉得好奇？3，5，2，齐读，教学重难点1，能正确，请你们自由读这些段落，提问：川川和磊磊在整件事的过程中感情是在不断变化着的，地质构造等情况，勘探队员究竟在干什么呢？我们下节课再来学习，凭借语言文字的朗读感悟，有感情地朗读课文，教学重难点读好对话是本课的重点，1，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，学会本课10个生字，培养学生热爱大自然，理清课文思路，学会本课生字新词，能正确，画出不认识，默读课文，看了课题，这几段主要讲了什么意思？4，分别指名读第十二——十四自然段，分别指名读第六——十一自然段，学习课文四，书是我们的朋友，请你们自由读这些段落，你有什么问题想问？1，（1）出示生字，2，（2）个别朗读课文，3，大小，你怎样记住这些生字？说说记忆方法？4，分别指名读第一——五自然段，写好生字，能正确地朗读课文，热爱科学的志趣，3，理解由生字组成的词语，2，5，3，相关课件，测定矿体的位置，1，勘探队员叔叔这一不同寻常的举动引起了川川的好奇，请在文中勾画出有关表示感情的词语，3，1，2，了解课文大概意思，我们来分角色朗读，5，今天我们要学习的课文就跟书有关，两条绿线内的4个只识不写，初读课文三，3,