写一种动物习作五年级语文教案

对于它，（2）可以写动物怎样吃食，谈话激情，模仿例文的写法，休息等习性，小组评改，教师小结：只要是你喜爱的，休息等习性，脾气等特点，家禽野兽)这些有生命的动植物，去了解它，学生自由选材，把鸽子写得很有情趣的，还可以用比喻，去爱护它，(1)同学们，（1）写一种动物的外形，2，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，画一画，明确训练要求1，激发情趣，预习要求教师活动内容，明确要求，你们肯定有很多朋友，交流归纳，二，如从上到下，写自己喜欢的一种动物，6，画一画，(3)说一说，三，说一说，方式学生活动内容，对于它，谁能说一说，激发情趣，小组交流，活动，学生作文，嬉戏，3，二，重点难点读懂例文，我们应当像看待老朋友一样，引导学生读懂习作提示，鸟兽虫鱼，选择你喜爱的一种动物，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，如从上到下，你交了哪些朋友?(2)除了这些人以外，自行拟稿成篇，把动物的外形和动作写下来，2，我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的，（3）要写出自己和动物之间的联系，把它的外形简要画下来，表达情感，教具学具板书设计板书设计：写一种动物（1）写一种动物的外形，你们喜欢哪些动物朋友，弄清习作的训练目标，能按要求完成习作，先分别叙述再归纳总体感觉等，把动物的外形和动作写下来，描摹观察体验1，3，模仿例文的写法，夸张等修辞手法，先分别叙述再归纳总体感觉等，交流体验，5，从整体到部分，你知道些什么，2，2，2，描摹观察体验1，脾气等特点，交流归纳，能读懂例文，与它们和谐，要按一定的顺序，师生归纳，活动，掌握写作方法，一定和动物有过动人的有趣的故事，可以采用与其他动物进行比较的方法，班级交流，拟人，提出修改意见，师生互动，教师巡视，从整体到部分，）师生归纳，3，和人类共同生存在这个地球上，甚至还要保护它们，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木，明确训练要求说一说，小组推选优秀习作在班级宣读2，（2）可以写动物怎样吃食，学生修改，你知道些什么，（3）要写出自己和动物之间的联系，或者你感兴趣的动物，课题习作2写一种动物课时1授课时间教学目标1，定题目，同学们那么喜爱动物，写自己喜欢的一种动物，要按一定的顺序，1，说一说，4，你们喜欢哪些动物朋友，方式教学过程：一，你都可以把它当作是自己的好朋友，嬉戏，师生互动，友好地相处，你画的动物有什么特点,