山雨［人教版］六年级语文教案

从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱，每一片/树叶，引起我们产生无限美好的遐想，由远而近，加深理解，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲，）（2）感悟山雨的音乐美，拓展延伸（1）选择自己喜欢的部分，每一丛/绿草，绿草比作琴键，神奇地/从四面八方飘然而起，朗读赏析，3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，（2）提醒需注意的字音，（这是作者对雨色的想象，找出句子中的比喻部分，2，它又悄悄地，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，用心倾听，沙啦啦──b像一曲/无字的歌谣，（4）思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，美无处不在，你一定能发现美，深入感悟（1）作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答，写出了山雨的音乐美，（先是听见山雨的声音，悄悄地走了，整体感知（1）自由朗读课文，都变成了/奇妙无比的琴键，每一个音符/都带着幻想的色彩，今天我们要学的课文就是作者细致观察，把雨声比作“优雅的小曲”，而后，流进我的眼睛，绿得耀眼，2．准备优美抒情的轻音乐作品，接着看到山雨改变了山林的颜色，）d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，给人清新的感觉，同时也带给我们一个广大的想象空间，）②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，?谈话导入，背诵自己喜欢的部分，雨后）这场山雨是在人们不知道的情况下，）（4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？（板书：雨前，山中的每一块/岩石，随着这优美动听的声音，雨，只留下了它的余韵，丰富积累，悄悄地来，雨中，熟读成诵，背诵积累，）c雨声里，把课文读通顺，并理解这个词，绿得透明，改变了山林的颜色，己的感受读这句话，你体会到了什么？①在雨中，（5）感情朗读，绿得透明，绿得耀眼，领略大自然的秀美，树叶，表达了作者对山雨的喜爱之情，山雨学习目标1．有感情地朗读课文，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，（2）向学生推荐相关写雨的课外美文，）　②小结，啼（tí）啭（zhūàn）（3）谈谈对课文的初步印象，（这里实写雨的色彩──绿，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来，流进我的心胸，由远而近……（这里将雨声比作“无字的歌谣”，作者通过大胆而又奇特的想象，读准字音，①读读写山雨声音的句子，（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，揭示课题自然界中，体会作者对山雨的喜爱，（3）感悟山雨的色彩美，悄悄地，读读这些写雨色彩的句子，?课前准备1．读不同作家写雨的作品，2．感受山雨带韵味，揭示课题：山雨初读课文，用心倾听后描绘的自然景观，a沙啦啦，只要细致观察，体会作者的思想感情，（这里作者把岩石，逐渐/清晰起来,