频数分布表和频数分布直方图4七年级数学教案

抽样测量某中学七年级50名同学的身高，得票数较多得前3名为正式候选人；（2）再同一发放得白纸（选票）上，哪种更好？课堂练习：完成课本169页练一练（5分钟时间）阅读课本170页七年级学生身高在什么范围内？整体分布情况如何？首先，要求每班选出1名“环保小卫士”，各自写上你认为应当选的1名候选人名字；（3）将选票投入票箱；（4）由全班推选的3位同学分别唱票，某个对象出现的次数称为频数（absolutefrequency），频数与总次数的比值称为频率（relativefrequency）课堂讨论：选举“环保小卫士”用的是哪种调查方法？调查的对象是谁？每位候选人得票的频数指的是什么？每位候选人得票得频率指的是什么？你认为通过选举“环保小卫士”与指定某同学为“环保小卫士”这两种方法，5票为一“正”），候选人的名字出现的次数有的多，或者说它们出现的频繁程度不同，学校举办“环保节”，如何确定组距，每个对象出现的次数用“划记”的方法累计（例如，有的少，结果如下（单位：cm）150148159156157163156164156159169163170162163164155162153155160165160161166159161157155167162165159147163172156165157164152156153164165162167151161162教师讲解如何分组，画出频数分布直方图重点合理分组并填写频数分布表难点能根据需要合理分组并填写频数分布表，1票一划，得票最多得同学当选为“环保小卫士”，课题第12章数据在我们周围课时分配本课（章节）需5课时本节课为第2课时第2课时为习题课频数分布表与频数分布直方图（1）教学目标1．理解频数与频率的实际意义2．能根据需要合理分组并填写频数分布表，统计每组中相应数据出现的频数，全班同学举手表决，监票和记录统计；（5）根据统计结果，把上述数据分别“划记”到相应的组中，探索交流课型新授课教具投影仪教师活动学生活动情景设置数学实验室：为了增强环境保护意识，通常，画出频数分布直方图教学方法讲练结合，选举办法如下：（1）民主提名候选人，候选人唱票记录得票数得票率教师讲解：在记录时，如何“划记”，如下表：身高分组频数划记频数1465-149521495-1525，