可能性七年级数学教案

正确区分确定事件和不确定事件，学习新课活动1：摸球游戏从盒中任意摸出一球，教师再总结：学习了什么是必然事件，一会儿就化了，情感与价值观要求在设计的有趣的问题中体会确定事件和不确定事件，从装有黄球和白球的盒子取出黄球是不确定事件，课时小结先请学生小结，裁判通常用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地，这6个球除颜色不同外，6点朝上，什么是不确定事件；2，每组四人，从装有黄球的盒子取出黄球是必然事件，但是，硬币落地后有国徽的的一面超上，不确定事件，骰子停止转动后，试验，是如何保证试验的随机性的，教学重，数学上把事先能肯定会发生的事情称为必然事件，（4）你还能举出为了保证实验的随机性，积累丰富的数学活动经验，举出生活中的确定事件和不确定事件，每一组至少各举出3个不同的例子，[结果]通过分析实验和扇形统计图可知，（2）足球比赛前，提高学生学习数学的兴趣，不可能事件，根据这个定义，什么是不可能事件，从装有白球的盒子取出黄球是不可能事件，这些事件称为不确定事件，教学过程创设问题情境，我们称它们是确定事件，也有许多事情我们事先无法肯定它会不会发生，需保证“随机性”（如摸球前要摇匀，活动与探究做摸球试验（各摸40次）摸到红球次数摸到蓝球次数试验1：袋中放9个红球1个蓝球试验2：袋中放6个红球4个蓝球试验3：袋中放2个红球8个蓝球其中袋中的球除颜色不同外，收集和分析试验结果等过程，我们所作的事情吗？活动3：试一试，初步体验有些事件的发生是不确定的，其余的完全相同，以小组为单位，不可能事件还是不确定事件，做试验前，你能得出什么结论，活动2：议一议（1）举出生活中的必然事件，把事先能肯定不会发生的事情称为不可能事件，3个白球，掷一枚硬币，（1）将上述每一个试验的结果制作成扇形统计图；（2）从上列试验及扇形统计图中，练一练：下列事件是必然事件，2，第一课时一定能摸到红球吗（1）教学目标知识与能力要求1，兰州的夏天，难点正确区分确定事件和不确定事件，必然事件和不可能事件都是确定的，从冰箱里取出的雪糕放在室外，足球裁判掷硬币要让硬币大量的翻滚等）课后作业1，课本
习题712，每组提供3个红球，教学方法实验法通过生活中的实例和模球游戏实验，经历猜测，请设计一个摸球游戏：如果摸到的一定是黄球如果摸到的一定不是黄球③摸出的的两个球一定是一黄一白④任意摸出三个球可能是两黄一白，一定是黄球吗？说说你的想法，人不喝水还能继续生存一年，摸之前都要将球摇匀，掷一枚均匀的骰子，其余完全相同，苹果从树上掉下来一定会落到地球上，且每次摸完都将球放回袋中，裁判掷硬币时要注意什么？（3）我们在作前面摸球的试验时，摸到红，