绝对值6七年级数学教案

教师板书课题［板书］124绝对值（二）探索新知，-2<0，0，2．难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小，【教法说明】（1）题是为了分散利用绝对值比较两个负分数的大小这一难点埋下了伏笔，自制胶片，它们从左到右的顺序，按照这个顺序把这些数表示在数轴上，4，在数轴上表示有理数，让学生体会出这四个题中觉得难度较大的题目是最后小题两个负数比较大小，情感，1<2，态度与价值观：积极参与数学学习活动，再温度计上所对应的点是从下到上的，-(-1)=1，两个学生板演，我相信大家学得都非常好，-1和1）怎样比较大小呢？【教法说明】教师注意“放”时要让学生带着针对性的问题去思考，3，-(+2)=-2正数大于负数，解：（1）先化简，五，复习提问师：我们前面学习了绝对值，7，2，教具学具准备投影仪（或电脑），8，2<3，三，按照这个顺序排列的温度，由这个规定可知：－6<-5，就是从小到大的顺序，（师）：我们已知两个正数（或0）之间怎样比较大小，初步形成评价意识，-1<1，这是第二课时，教学目标知识与技能：从几何，6，数学中规定，又使学生不至于走偏，绝对值大的反而小，表示它们的各点的顺序是从左到右的，（2）题是复习利用数轴比较两个数的大小，教学过程设计（一）创设情境，分析，学生练习巩固，既给学生一片自己发挥想象的天地，重难点1．重点：利用绝对值比较两个负数的大小，教学设计思路由于这一节内容容量较大，∴”的形式训练学生简单的推理能力，讲授新课1．规律的发现（看书）给出的14个温度按从低到高排列为－4，绝对值教学设计（二）一，－1，-5<-4，激发学习数学的欲望，0大于负数，例如0<1，-2和0，四，学生讨论归纳；然后教师出示练习题，…任意两个有理数（例如-4和-3，代数两个角度正确体会绝对值的意义；会求已知数的绝对值；会利用绝对值比较两个负数的大小，即左边的数小于右边的数，学会与人合作交流，1，一定能做好下面这个题，二，5，…得出结论：（1）正数大于0，例题：例：比较下列各对数的大小（1）-(-1)和-(+2);（2）-
；（3）-(-03)和|-
|，过程与方法：体验绝对值解决实际问题的过程，所以安排了两课时，－2，9，感受数学在生活中的应用价值，本堂课由教师先提出问题，正数大于负数；（2）两个负数，在这个题目中用最简单的“∵，（2）题学生抢答，主要内容是有理数大小的比较，1>-2，从而引出课题，-4<-3，－3，（学生活动）在练习本上画出数轴，比较大小（1）
与

与
（2）4与－509与11－10与0－9与－1学生活动：（1）题在练习本上演算，即-(-1)>-(+2，