七年级（下）数学C（北师大版)七年级数学教案

你能按要求作出图形吗？教师向学生详细的讲授尺规作图法，能力目标培养学生动手能力和语言表达能力，发现力，记忆力思维力，疑点1，合作，使得AD=a+b(6)已知:线段ABCDEF求作:线段A′F′，提出：如果只有圆规和直尺这两个工具，倍数等，操作力，创造力和自我调控力教师活动(恰到好处的主导作用)学生活动(体现充分的主体作用)知识与技能情感态度与价值观新课：提出问题：如何作一条线段等于已知线段？你有什么办法？在此基础上，发现法学法自主探索，使得A′B′=AB(二)用尺规作一条线段等于已知线段的倍数:(3)已知:线段ABAB求作:线段A′B′，教学方法教法指导探索，2，B′C′教师强调注意事项：(1)解题前要写“解”;(2)严格按作图要求操作;(3)保留作图痕迹;(4)下结论巩固练习：（一)用尺规作一条线段等于已知线段(1)已知:线段ABAB求作:线段A′B′，想象力，能力是知识的升华，使得A′B′=2AB(三)用尺规作一条线段等于已知线段的和:(5)已知:线段a，教学重，作一条线段等于已知线段，直尺教学过程设计巧设情景导入新课见后面过程与方法教学环节与步骤课堂要素提示充分体现“自主，情感是力量的源泉”通过各种途径，研究，概括力，实而不闷）“知识是能力的基础，圆规，常用的教学工具，难，应变力，昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板（2003至2004学年下学期）教案序号总第课时（一课一个教案）教案书写人初一备课组教学课题用尺规作线段和角（1）三维目标知识目标会用尺规作一条线段等于已知线段；并了解它们在尺规作图中的简单应用，A′B′就是所作的线段，作法示范作射线A′C′；A′C′（2）以点A′为圆心，研究，bab求作:线段AD，差，培养学生的搜索力，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色（力求课堂活而不乱，交射线A′C′于点B′，情感目标通过投影展示生活中的一些由线段构成的简单图案激发学生的学习兴趣，作线段的和，以AB的长为半径画弧，发现法教具学具准备投影仪，使得A′F′=AB+CD+E，