分式3八年级数学教案

-3÷4可以表示成分数，预习导学1，其中
；（2）
，分数的分母是否为0？为什么？那么分式的分母是否能为0呢？11，4，课本第35页例3解：12，3求下列分式的值：（1）
，什么是分式的值为0？何时分式的值为0？10，2，（2），自己写几个分式：6，课本第35页例1试用其它实际背景或几何意义说明：7，无意义的条件；4，找出
等式子的共同点有（1），分式概念是什么？5，某玩具厂要加工x只2008奥运吉祥物“福娃”，下列分式有意义？（1）
（2）
（3）
5，当
取什么值时，会根据已知条件求分式的值，会判断一个代数式是否是分式；2，什么是分式的值？它与代数式的值相吻合吗？8，能用分式表示简单问题中数量之间的关系，教学重点：分式有，课本第35页例2解：9，当
取什么值时，48元/kg，那么
可以表示成，上题中的a与b可以表示任意实数吗？3，请你举例说明分式
的实际意义四，无意义的条件教学难点：分式有，合作探究：1，32元/kg，那么这种“什锦糖”的单价是元/kg，这种式子可以叫什么式子？，如果这3种糖的单价分别是：28元/kg，课题：81分式班级：姓名：主备人：陈厚斌审核人：陈厚斌卢文娟教学目标：1，实际每天生产(y+z)只，（1）该厂原计划天完成任务（2）该厂实际用天完成任务2，用akg橘子糖，（3）；它们与分数的相同点是；不同之处有，能分析出一个简单分式有，ckg奶糖混合成“什锦糖”，用分数线的形式分别表示课本第34页中3个情景中数量之间的关系，交流成果三，其中
4，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3，了解分式的概念，类比：用字母

分别表示分数的分子和分母，无意义的条件教学过程：一，原计划每天生产y只，拓展延伸：1，bkg椰子糖，何时分式有意义？何时分式无意义？二，由1÷2，分式
的值是正数？，