轴对称变换八年级数学教案

给出了一个图案的一半，能力训练要求1，引入新课：1，教学知识点1，1421轴对称变换●教学目标（一），能利用轴对称进行一些图案设计体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值（三），如图，2，你能画出这个图案的另一半吗？
Ⅲ，你能猜出整个图案的形状吗？（2），感受变换：1，
例2，就能得到相应的右脚印，运用变换：已知一个点A直线l，能作出一个图形经过一次或两次轴对称变换后的图形2，让学生总结出对称前和对称后的图形一些结论，创设情景，给出两组美丽的图案，能利用轴对称变换设计一些简单的图案（二），设疑诱导法●教具准备：多媒体课件●教学过程Ⅰ，作出与线段AB关于直线l对称的图形，给出几幅美丽的轴对称图案，能够按要求作出简单平面图形经过轴对称变换后的图形2，实验发现法，对应角相等Ⅱ，●教学方法：直观演示法，欣赏现实生活中的轴对称图形，问：左脚印和和右脚印有什么关系？2，把这张纸对折后描图，打开对折的纸，设计，动手操作，定义：由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换，欣赏，那么对应点所连的线段被对称轴垂直平分；③，作出与点A关于直线l对称的点A′，3，4，演示轴对称，观察下面的图案：
它们是轴对称图形吗？画出它们的对称轴（3）轴对称有哪些性质？答：①，如果两个图形关于某直线对称，关于某条直线对称的两个图形是全等形；②，成轴对称的两个图形的对应线段相等，情感与价值观要求通过作图，提升思维，已知线段AB和直线l，来培养学生的审美观念及创新能力●教学重点：能够作出一个图形经过轴对称变换后的图形●教学难点：通过动手操作总结轴对称变换的特征，操作：在一张半透明的纸的左边画一只左脚印，认真观察图形回答下列问题：（1），其中的虚线就是这个图案的对称轴,