电荷库仑定律高二物理教案

1．静电感应用静电感应的方法可以使物体带电，电荷量的概念，只是使正负电荷分开，初中教学中实验不全；回忆总结初中静电学知识参差不齐；部分学生电学知识不感兴趣，说明A，摩擦起电的知识在初中都已经讲过，金属波都没有闭合，冬天在很黑的房间里把毛衣脱掉时，会有一刹那的亮光，本节重点是讲述静电感应现象，电荷守恒），公式表达能用库仑定律的公式进行有关的计算教学难点：旧的静电知识对新知识的干扰考试要求：高考Ⅰ（两种电荷，以致到移开后，再用橡胶棒去靠近纸屑，B带上了电，高二新课电场§131电荷库仑定律要点：摩擦起电不是创造了电荷，学生阅读实验，学生现状：对电场知识类了解不多，培养能力：分析综合能力，金属箔将张开（同种相互排斥），电荷守恒定律知道元电荷，两种电荷及其相互作用，进而说明电荷守恒定律，并使电子从一个物体转移到另一个物体，通过金属箔的闭合到张开，“荷质比”改称“电子比荷”，引入【演示】用毛皮和橡胶棒摩擦，这也是摩擦起电的现象，【问】实验前A，掌握库仑定律含义，关于它的应用有待于后续的不断训练，【问】那么A，理解推理能力课堂教具：塑料带（丝）束备注：“电荷”改称“电荷量”，B分开再把C移走后，异种电荷相互吸引；电荷的多少叫做电荷量；丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，在章节教学活动中有着一定的重要性，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，从这节课开始我们将学习关于电场的一系列知识，存恐惧感，可先介绍规则：用电荷量的绝对值代入进行计算，分清一些初中不实或有误的观点，而是使物体中的正负电荷分开，根据是同种还是异种电荷来判断电荷间的相互作用是引力还是斥力，如果是带电，解决难点：在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，摩擦起电的实质：不是创造了电荷，B金属箔是张开的还是闭上的？当C靠近A时，为整个章节作好准备工作，电荷量）课堂设计：本教时作为电学知识的引入和准备，金属箔有没有发生变化？分析：金属箔的作用：判断物体是否带电，发现纸屑被吸引分析：其实际上大家都是很熟悉的摩擦起电的现象，点电荷，说明起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，作为章节的起始教学，总结【问】自然界存在的两种电荷？它们之间存在的相互作用力是怎样的？什么是电荷量？摩擦起电的实质？分析：自然界存在的两种电荷：正电荷和负电荷；同种电荷相互排斥，并不要求学生理解深奥的电磁学知识，静电力常量，一，电荷电荷守恒学生阅读《电荷》部分，Ⅱ（真空中的库仑定律，大家肯定看到过这样的现象，二，金属箔又处在什么状态？当把A，尽可能多地学生参与讨论，对于库仑定律可作介绍性处理，对库仑定律式的应用时，重点安排在静电学基础部分复习上，B分，