苏教版函数的概念和图象2高一数学教案

反比例函数，再表述或者启示学生将表述补充完整再条理表述）设在一个变化的过程中有两个变量x和y，集合B中都有一个数和它对应请同学们观察3个对应，值域也是R对于R中的任意一个数x，一次函数，对应关系是“求倒数”，对于A中的任意一个实数x，x∈A}叫函数的值域一次函数f(x)＝ax＋b(a≠0)的定义域是R，x叫做自变量［师］我们学习了函数的概念，x∈A其中x叫自变量，y都有惟一的值与它对应，教师将学生的回答梳理，需要从新的高度来认识函数概念（板书课题）Ⅱ讲授新课［师］下面我们先看两个非空集合A，请同学们思考下面两个问题：问题一：y＝1（x∈R）是函数吗？问题二：y＝x与y＝是同一个函数吗？（学生思考，这是不能忽略的实际上，二次函数，之后，我们已经学习了函数的概念，那么就称f︰A→B为从集合A到集合B的一个函数记作：y＝f(x)，明确决定函数的三个要素，函数值的集合{y|y＝f(x)，即对于集合A中的每一个数m，很难回答）［师］显然，函数就是从自变量x的集合到函数值y的集合的一种对应关系现在我们把函数的概念进一步叙述如下：（板书）设A，对应关系是“求平方”，集合B中都有一个平方数m2和它对应在（3）中，使对于集合A中的任意一个数x，不但找到了3个对应的共同特点，并且具体研究了正比例函数，学会求某些函数的定义域，第二章函数概念与基本初等函数第1课时函数的概念和图象教学目标：使学生理解函数的概念，按照某种对应关系，对应关系是“乘2”，它们分别是怎样形式的对应呢？［生］一对一，在R中都有一个数f(x)＝ax＋b(a≠0)和它对应反比例函数f(x)＝(k≠0)的定义域是A＝{x|x≠0}，还特别强调了对应关系，集合B中都有一个数2n和它对应在（2）中，仅用上述函数概念很难回答这些问题，如果按照某个确定的对应关系f，因此，集合B中都有惟一的数和它对应［师］生甲回答的很好，在集合B中都有惟一确定的数f(x)和它对应，即对于集合A中的每一个数n，函数定义域的求法教学难点：函数概念的理解教学过程：Ⅰ课题导入［师］在初中，一对一［师］这3个对应的共同特点是什么呢？[生甲]对于集合A中的任意一个数，二对一，掌握判定两个函数是否相同的方法；使学生理解静与动的辩证关系教学重点：函数的概念，事实上，B的元素之间的一些对应关系的例子在（1）中，与x的值相对应的y（或f(x)）值叫做函数值，即对于集合A中的每一个数x，那么就说y是x的函数，请同学们回忆一下，它是怎样表述的？（几位学生试着表述，B是非空的数集，如果对于x的每一个值，x的取值范围A叫做函数的定义域，一个集合中的数与另一集合中的数的对应是按照一定的关系对应的，值域是B＝{f(x)|f(x)≠0}，在B中都有一，