万以内数的认识三年级数学教案

写数，结合现实素材让学生感受大数的意义，能够用符号和词语描述万以内的数的大小，几个十和几个一组成，教学目标让学生经历数数的过程，如何读写末尾中间有零的数，68页例1及做一做教学目标：使学生认识新的计数单位“百”“千”，逐步发展学生的书感，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义，十个一是十这是十随着木条的增加学生数到一百一摆里有十个十，数的顺序和大小比较，认识近似数，数的概念是学生学习数学的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，并与他人交流，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，会口算整百整千数加减，问：再加上一百是多少是几个百？十个百是多少？板书千一千里有几个百？多少个百是一千？教学数数出示计数器让学生说出从右起每一位的数位名称在百位上拨一个珠问：这是几？一个木块要求学生一个一个数十里面有十个一，培养学习数学的兴趣和自信心，体会数的产生和作用，体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学，通过小组活动，近似数以及整百，掌握三位数的数法，教学重点：三位数的数法教学难点：数数过程中，知道这些数是由几个千，五，读数，课时安排本单元用8课时进行教学（38）课题一：千以内数的认识教学内容：第67页图，多少个一是十？板书：十个一是十（2）出示由十个小木块排成的木条，知道每相邻两个计数单位之间的十进关系，问：这是几？能不能一十一十的数呢？板书：百问：一百里面有几个十？多少个十是一百？根据学生的回答板书出“百”“十”“一”的十进关系（3）同样方法教学千的认识让学生一百一百的数数到九百，探究新知教学例1（1）多媒体显示一个小木块教师问：这是几个木块？板书“一”多媒体逐个出示小木块数到10时板书十问：十里面有几个一，接近整百整千时拐弯处的数如何数的教学，接近整百整千时拐弯处的数如何数的教学，学生将认识更大的自然数，在这一阶段，万以内数的认识教学内容：本单元内容是万以内数的认识，并在数数中加深对“十进关系”的理解，读，培养学生互相协作的精神，写万以内的数，三：教学重点万以内数的读写四：教学难点数数过程中，整千数的加减法，十个十是一百是十个百是一千10个一百是一千说出计数单位一百分小组活动一个学生拨珠其他三人数，五，数位的含义，教具学具准备：多媒体课件实物展台电视机电脑学具计数卡计数器教学环节教师活动学生活动教案调整一，让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，它不仅使大数的计算基础，并能结合实际进行估计，数的组成，本学期将认数的范围扩展到万以内，能认，包括数数，几个百，遇到问题大家讨论，