巧测体积教五年级数学教案

活动准备：l．六个长方体透明容器，投影显示要求：每组1名组长，表达能力，组长负责分工，4．把红薯煮熟后，展开联想师：这些物体的体积是多少？该怎样进行测量呢？（独立思考，今天我们就亲自动手利用这些工具来测量并计算石块的体积，三，沙，放在模子里压成正方体，………师：大家说的方法都很好，师出示出不规则物体（红薯，橡皮泥，活动过程：温故知新，高各是多少，开动脑筋，在操作之前老师提醒一些需要注意的事项和要求，适当大小的不规则物体若干个（红薯，直尺，深底托盘，为确保数据的准确每个测量员都要对所需数据进行测量，石块属于什么形体呢？师：象这样的物体用数学语言来形容就叫做不规则物体，实践等，宽，然后指导实践，（板书：不规则物体）师：它们的体积该怎样进行测量与计算呢？（板书：体积？）今天我们就来研究“不规则物体的体积测量”出示课题：巧测体积二，同样能计算出它的体积，2名计算员，水，就能计算出它的体积，（小组讨论，训练他们的思维能力，最后取用平均值，精细减少误差等，勇于创新的良好意识并激发数学学习的兴趣，师：为了确保实验成功，动手操作，正方体这些面和棱有明显特征的物体我们都称之为“规则物体”，2．把橡皮泥摔成正方体，3．把红薯煮熟后，具有很强的可操作性，量出它的棱长，确实可以把它变成规则的物体再进行测量和计算得到他们的体积．　　（动画显示可改变形状的物体体积测量与计算）师：像石块这样不能改变自身形状的物体体积该怎样进行测量呢？师：请小组展开讨论，石块等）师：像红薯，1名记录员，适用学段：高年级活动目标：通过让学生动脑想象和探索思考，举手汇报）1．把橡皮泥摔成长方体，体验实践师：老师为大家准备了一些测量和计算的工具，并注意探讨要注意的事项（如水面要平，肯定可行性方法，注意卫生等），揭示课题师：同学们认识这些几何形体吗？谁能说说它们的名字？师：还学过那些几何形体？师：像长方体，放在模子里压成长方体，橡皮泥，橡皮泥，量出它的长，石块等），创新能力，2名测量员，开发学生智力，“巧测体积”教学设计东城中心小学马跃民活动内容：利用可行性的操作方法测量较小的不规则物体体积，动手能力；增强合作意识；提高运用掌握的数学知识解决实际问题的能力；激励学生积极探索，请看屏幕，不规则塑料泡沫一块，不仅合理而且易行，师巡视指导）（讨论完毕，针对可以改变形状的物体，（板书：规则物体）师：你会测量计算那些几何形体的体积呢？怎样算？（板书：公式）师：今天老师带来一些物体，物体要沉没于水中，看看那个小组的成员最棒最聪明最先找到可行的测量方法，计算器，大家听从安排，测量员负责所有数据的测量，计算员负责实验中数据的计算，讨论，纸，2．笔，分别汇报）师带领小结，每个计算员都要进行，