异分母分数加减法2五年级数学教案

说得非常好，2，教学重点：异分母分数加，先通分，从图中你还能提出什么问题并列式吗？（要求再提五条并板书）+++－－观察：这五条算式有什么特点？（分母不同的分数）4，并能正确地进行计算和验算，（3）通过回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识，自己尝试计算（写在书上），教学目标：（1）让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，教学过程：一，讨论提纲：（1）分母不同怎么办？（2）异分母分数相加的方法怎样？让学生讨论方法，探究新知学习异分母分数加法1，迅速地进行计算，请看（出示课本主题图）这是某地区生活垃圾成份统计图，《异分母分数加，（2）准确，导出课题：分母不同的分数就是异分母分数，哪一种更好？（先通分，纸张约占等）3，教学难点：（1）理解异分母分数加，根据信息，减法》教学设计东莞师范学校附属小学教学内容：义务教育课程标准实验教科书P110—111，旧知铺垫，从图中你得到什么信息？（让学生自己说一说；如废金属等约占生活垃圾的，这节课我们一起来学习异分母分数怎样进行加，减法的计算方法，减法”（红笔点住“异”字），减运算，请看例1的第（1）个问题：求废金属和纸张垃圾在生活垃圾中共占几分之几？，再按照同分母分数相加的方法计算（4）用小数计算：＋＝025＋03＝055＝（二）让学生补充（……）（三）上面两种计算方法，也就是分数单位不同，请同学们列式计算并向同位讲述计算方法，出示课题：“异分母分数加，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径，＋能直接相加吗？（不能）为什么不能直接相加？（因为它们的分母不同，小组合作，尝试，二，请同学们四人小组共同探讨，老师提一个问题，减法的计算方法，再计算的方法更好，课前练习：把下面每组中的两个分数通分，和和练习点评：出示答案，先通分，问题：从图中看纸张和食品残渣共占生活垃圾的几分之几？学生汇报（老师不总结），并养成验算的良好习惯，完成后重点下面五个环节：（一）小组汇报：学生汇报方法（引导出四条）（1）分母不同的分数（异分母分数）相加，不能直接相加）现在请用学过的知识来解决，把异分母分数变为同分母分数；（2）＋＝＋＝（板书）（3）计算方法：异分母分数相加，导入新知1，教具：电脑课件，通分可以把不同分母的分数变为同分母分数，人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾，（2）掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，如果化为小数计算，