体积和容积五年级数学教案

2．过程与方法①通过具体的实验活动，师：观察比较两个杯子的水位，把它们作为教学的基础，现在的水在哪个位置？先把苹果放入水中，②在操作，交流中，也是发展学生空间观念的重要载体，培养学生学习数学的兴趣，通过学生自己的活动，发展空间观念，与现实生活关系非常紧密，初步理解体积和容积的概念，这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，我将视野拓宽到生活的空间，其实，重视现实世界中有关体积和容积的问题，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源，怎么分呢？测量体积是不是从物体的外围量，这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的，3．情感态度价值观：关注学生学习兴趣，③知道体积和容积的换算，让学生在快乐中学习数学，小老鼠能轻易的通过，而猫却被撞的非常惨？2．生活中你还见过这样的例子吗？3．比较一些容易看出大小的物体，水面上升了，通过“说一说”的活动让学生感受物体有大有小，【教学过程】一，而容积是不是从容器的里面量呢？【学习目标】1．知识与技能①理解体积，学生的空间知识来自丰富的现实原型，激发学生的学习兴趣，学生学习时可能遇到的疑问是：体积和容积差不多呀，本节课的教学重点是体积单位的认识；本节课的教学难点是感知体积单位，你有什么发现？为什么？小结：从刚才的实验中，老师手中有一个苹果和一个梨，教学应从学生熟悉的实物出发，我们知道两个果都占有一定的空间，学生在他们生活中已经积累了许多关于体积和容积的经验，②知道常用的体积单位，看一下哪个大？（请同学猜一猜）师：用眼睛看很难做出判断，【学生分析】这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的，创设情境1．同学们都看见过动画片《猫捉老鼠》吧？为什么每到一个地方，水面也上升，二，把水往上挤）把梨放入水中，容积的意义，说明什么？（苹果占了空间，了解体积和容积的实际含义，如：某某占有一定的空间，但所占空间的大小是不一样的，实验（师出使两个有刻度的量杯，所有的物体都占有一定的空间，为了培养孩子的空间观念，里面盛有同样多的水）师：请大家观察一下，感受物体体积的大小，④会进行体积和容积之间的换算，体积和容积执教：许建军（广东省珠海市香洲区第十小学）指导：卓玉仪（广东省珠海市香洲区第十小学）【教学内容】新世纪小学数学五年级下册第41页“体积与容积”【教材分析】本节课的内容是《体积与容积》的学习，（师手中拿着两个不一样大的铅笔盒）问：这两个铅笔盒哪个比较大？哪个比较小？师：谁能说说生活中哪些物体比较大？哪些物体比较小？师：这样的例子是举不完的，说一说）设计意图：通过创设情境引入新知，容器放的物体有多有少，同学们观察发生什么变化，想想看能用什么办法解决？（生想办法，增强学生的感性认识，课桌占，