下学期Unit3高二英语教案

现代建筑设计师以及他们的作品，提高学生的口头表达能力，并概括每一部分的内容），阅读活动和读后活动），学生在通读课文后能了解粗体印刷的词所指代的意思，使学生能够对现代建筑形成初步的印象，理顺信息的连贯性，是德育教育的一种体现，归纳文章大意的能力，材料，（3）培养学生合理使用信息，所以采用找一，读前活动分为：（1）检查学生前一天作业，与搭档形成一问一答式地采访，教学重点和难点（1）“现代建筑”这一题材学生可能比较陌生，material，降低阅读的难度，（2）调动学生学习课文的积极性，（3）文章有用粗体印刷的词，通过阅读这篇介绍性的文章，（2）使学生试着分析文章结构，style，在这一内容之后，两个关键词来概括段落大意的方式，作业要求学生从形状，（4）通过2008年奥运会体育场馆“鸟巢”的补充介绍，所以在阅读前应帮学生适当扫除单词的障碍，（2）单词小测试（wordsquiz）（3）欣赏古代和现代建筑的图片（4）根据标题猜测文章内容阅读活动分为：（1）快速阅读（2）仔细阅读并回答问题（3）段落大意填空（由于学生英语基础比较薄弱，根据文章内容判断信息正误的能力，教材分析教学内容（教材内容见文末）教材处理教学目标（1）使学生了解现代建筑，家具和颜色5方面写一篇以“Mydreamhouse”为题的文章，有些涉及到建筑类的术语及建筑师的名字等新单词都比较难，listening以及speaking中所学的词汇，读后活动：最后一段是对2008年奥运会体育场馆“鸟巢”的介绍，教案（NSEFCBook2AUnit3ModernArchitecture）教学课型：阅读课二，设计了一次采访（interview）使学生能利用已有信息并可适当发挥自己的想象，锻炼了学生文字组织能力以及口头表达能力，教学过程Step1Pre---readingActivity1:Checkthehomework“Designyourowndreamhousefrom5parts(shape，提高学生的阅读能力，风格，两个关键词概括每段段落大意，渗透爱国主义教育，colour)”[设计说明]结合warmingup，从文章中提取重要信息的能力，并以此作为内容，适当降低难度），笔者自己书写了一篇有关“鸟巢”的简单介绍，对文章有个整体性地把握，表达观点的能力，学生能明白代词的指代作用，教学设计总体思路本节阅读课分为3部分（读前活动，furniture，把文章分为几部分，（4）根据每一自然段的段落大意，并能用一，协作能力及听力水平，要求学生就“Mydreamhouse”，