Keytosuccess教学设计高三英语教案

takesthintoconsideration四，expectation，让学生通过对兼职工作的讲座初步了解团队精神，而删除了“读前部分”，没有用“读前”部分来导入，必须目标明确，教材的重点和难点1重点（1）词汇：重点单词和短语temporary，shortcoming，我没有按教材的顺序进行教学，“阅读部分”是一篇关于团队工作的文章，成绩居全年级前列，keepan/one’seyeon，根据学生的实际，而是采用学生熟悉的素材导入，regulation，为Ｒeading部份的学习打下一定的基础，dynamic，保留了“读后”部分，教材分析1本课使用的教材是人教版第三册Ｌesson11　Ｋeytosuccess的第三课时，post-reading三个部分组成，团队合作，共同努力，reading，forthesakeof，对英语学习兴趣比较大，知道一个团队要良好运转，bureaucratic，contradictory，excite，uncertain，通过阅读让学生理解团队精神的重要性，inreality，学习积极性较高，rugby，decision，embarrass，keepaneyeon，高三英语Keytosuccess教学设计设计老师：安徽省宿州市第二中学　　张良蕙教学年级：高中三年级课题名称：第１１单元　Ｋeytosuccess第二课时阅读教学教材版本：人教版授课时间：４５分钟学生分析1组成情况本班学生年龄均在１７－１８岁，takeintoaccount(2)Understandthereadingpassageandcantalkmoreaboutteamwork(3)Improvethestudents’readingandwritingskills2难点(1)Howtounderstandthereadingpassagebetterandgraspitsmainidea(2)Howtoimprovethestudents’readingability(3)MasterthefollowingphraseandsentencesWhatif…?feelasif，互相尊重，2本课由Pre-reading，特点是学习主动性较强，compromise，coach，目标明确，2语言知识和技能学生学习本课之前已完成了单元的Listening部分的学习，教学目标1语言知识目标(Know，