重力8高一物理教案

三角板��有悬线）；（2）起重机重心变化的CAI课件；（3）“欹器”��录像片；（4）“双锥体”及配套支架；（5）“铁锹”模型��纸管一端缠有金属丝，3．通过’重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法，施力者是地球，教学目标1．物理知识方面的要求：（1）知道重力是物体由于受力地球的吸引而产生的力；（2）掌握重力的方向和大小，如果没有空气阻力，g值恒定是有条件的，不宜把竖直方向说成“垂直”方向；②“向下”是相对于地面上的观察者来说的，其“上”，悬挂在细绳下的物体静止时，怎样解释？”答：飘忽不定是因为空气阻力的作用，概括出重力的产生，或弹簧秤称量一下，二，2．演示重心（1）重心板（直角尺状，或是测量的结果，会求质量分布均匀且形状规则物体的重心；（3）知道万有引力的大小与物体质量及物体间距离的定性关系，“下”指向刚好与我们相反，请同学来描述一下它们有什么不一样，这里的“重”是我们的感受，铁块及外表相近的铝块（均用相同颜色油漆涂饰外表），主要教学过程（一）引入课题这里有两个物体，这说明这两个物体受到的重力不同，对于地球另一端的观察者，教具1．演示重力和质量的关系弹簧秤（悬挂式，发现它们不一样重，并不是竖直下落的，最显著的不同是什么？用手掂一掂，三，钩码（50gX10），2．“重心”的概念是本节的难点，物体都有质量，四，2．通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，方向及大小与什么有关，（2）重力的大小跟物体的质量成正比，“重心”是为了研究问题方便而引入的，重点，掌握重心的概念，而力的合成以后才学到，难点分析1．“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，重力一，如果有同学问“纸片飘飘落到地上，也就是与水平面相垂直的方向，天平，以后我们还会做这个实验的，绳沿竖直方向��由二力平衡和重力沿竖直方向下下，指出几点：①竖直方向也叫重锤线方向，抛出的物体会落回地面）重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，纸片也是竖直落下的，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯，台式两种），它是物体每一部分所受重力合力的作用点，因此，只要在地球的引力范围之内，明确：地球上物体受到重力，①重力的大小可以用弹簧秤来测量（原理：二力平衡）；②实验：重力的大小跟物体的质量成正比G=mg指导阅读教材第11页第1段：“在静止的情况下，现在我们来学习第二节：重力（二）教学过程设计1．重力是怎样产生的地球上的一切物体都受到地球的吸引，2．重力的方向和大小（1）请同学回答：根据什么说“重力的方向是竖直向下的”？观察：由静止释放的物体（粉笔头）沿竖直方向下落，物体就会受到重力作用，（水会自动从高处流向低处，剪刀，物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力也等于物体受到的重，