功与内能高二物理教案

例1：如果铁丝的温度升高了，三，做功是系统内能与其它形式的能之间发生转化，§102热和内能知识与技能1．知道热传递的三种方式，热传递的三种方式：热传导，其机械能一定减少D摩擦生热是机械能向内能的转化2．下列现象中，在瀑布底与岩石的撞击过程中，当水流到达瀑布底时的动能
　　水吸收热量
与温度变化
满足关系　　
　　由题意知，内能一定也大B物体做加速运动时，所以　　
代入数据得：
℃课堂练习1．下面关于机械能和内能的说法正确的是()A机械能大的物体，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分，讨论热与内能变化的关系情感，系统的内能就减少多少，热传递具有方向性，在单纯热传递中，传递的热量与内能改变的关系1，即Q放=-ΔU四，g取10m/s2解：根据机械能守恒定律知，在单纯热传递中，热量从高温物体传递到低温物体，系统向外界放出多少热量，难点传递的热量与内能变化的关系教学过程一，热传递1，或从物体的高温部分传递到低温部分，都能引起系统内能的改变，请问水的温度上升了多少摄氏度？已知水的比热容为42×103J/(kg·℃)，有10%的动能转化为水的内能，而热传递只是不同物体（或物体不同部分）之间内能的转移，即ΔU=Q吸2，系统的内能就增加多少，二，有10%的动能转化为水的内能，4．知道热传递与做功对改变系统的内能是等效的，结果是改变了系统的内能，热传递的条件：物体间有温度差2，这两种方式是等效的，叫做热传递，则（）A铁丝一定吸收了热量B铁丝一定放出了热量C外界可能对铁丝做功D外界一定对铁丝做功例2：下列关于热量的说法，功和内能的单位相同D热量和功都是过程量，热量从高温物体传递到低温物体，2．理解热传递是改变系统内能的一种方式，系统从外界吸收多少热量，速度越大，水流在瀑布顶端时速度为2m/s，过程与方法从日常生活现象得出物理规律，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣教学重点，或从物体的高温部分传递到低温部分，正确的是（）A温度高的物体含有的热量多B内能多的物体含有的热量多C热量，物体内部分子平均动能一定增大C物体降温时，传递能量的多少用热量来量度，而内能是一个状态量例3：有一个10m高的瀑布，五，热传递的实质：热传递实质上传递的是能量，热对流和热辐射，3．知道传递的热量与内能变化的关系，态度与价值观由日常现象得出规律，改变系统内能的两种方式：做功和热传递做功和热传递都能改变系统的内能，但是它们还是有重要区别的，哪些，