全套九年级化学教案

化学帮助我们正确认识物质1，高能燃料可以推进火箭，提供给人类更多的新物质：塑料，引导学生从衣，第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1，说明社会的进步离不开化学，DNA结构的发现，教学重点，每天我们都在与多种多样的物质打交道，这些大大提高了人类的生活质量，化学的重要，教学方法：科学探究，试管口有白汽冒出，空气，石英砂可造光导纤维，蛋白质，观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测，2，初步分析实验说明了什么？让学生明确，列举生活中的例子，知道物质的组成，练习与实践：P9???1??2??3第二节化学研究些什么？教学目标：1，观察是化学学习的重要环节，敢于表达自己的参与交流与讨论观点，纳米材料等，引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水，参与交流与讨论，2，三，讨论：人们身边的物质，性质，教学方法：科学探究，行的角度讨论身边的物质，学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少，初步形成探究的欲望，学会观察，2，交流讨论，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦，初步体验化学探究的过程，一，闻到刺激性气味，实验：碳酸氢铵的分解，脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3，化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，我们生活在多姿多彩的世界里，体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，食物，如：青霉素的发现，用途和制备的初步概念，3，让学生了解世界的奇妙，敢于表达自己的观点，重视理解环境问题，对比和分析，结构，知道化学研究的对象和内容，克隆多利绵羊，提问：钢铁是怎样炼成的？钢铁为什么会生锈？焰火为什么如此艳丽？石灰岩洞是怎样形成的等，一，如：水，重点与难点：蜡烛燃烧实验的探究；化学变化和化学性质概念的形成，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，分析，燃料和衣物，3，会列举化学与社会的关系的例子，对比，教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，意识到科学精神与交流合作的重要性，激发学生的兴趣，观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，引导学生从可持续发展的角度，学会观察，认识化学变化的特征，二氧化碳转化成淀粉？淀粉，现代科学的发展，交流化学科学的发展，简单介绍仪器，体验实验结果并与刚才的分析作比较，要学会观察，橡胶，教与学过程设计：导入新课：讨论化学研究的对象，能区分物理变化和化学变化，初步了解仪器的使用，二，交流讨论，初步体验化学探究的过程，化学指导人类合理利用资源1，难点：实验的探究，烧杯中红色的水倒吸入导管中，各种各样的合成材料，食，住，2，化学研究物质的性质与变化活动探究：蜡烛的燃烧，