乙酸高二化学教案

学情分析:在初中化学中，强调官能团与性质的关系，学生易于接受，说明乙酸的弱酸性设计实验加以证明通过乙酸电离方程式的书写，突出从烃到烃的衍生物的结构变化，导管，酒精灯，同时结合黄酒中的乙酸的产生，冰醋酸，本课题在学生对黄酒中产生乙酸有一定了解的基础上，让学生进一步理解“化学是一门实用性很强的学科”，②掌握乙酸的酸性和酯化反应等化学性质，③通过洗水垢的生活实例，并学会用有机物结构和化学键知识来分析化学反应的原理，浓硫酸，酯化反应生成物水中的水是由醇提供氢和羧酸提供羟基的，同时鼓励学生用学习到的知识解释常见有机物的性质和用途，2，情感，理解酯化反应的概念，创新，乙醇，又是典型的烃的衍生物，利用同位素示踪法来解释酯化反应的实质，二，铁架台，试管，五，听说三门有句老话，可以让学生知道官能团对有机物性质的重要影响，过程与方法目标①通过实验培养学生设计实验及观察，教学设计中，合作的优良品质，解释实验现象的能力，酒就有了酸味了，坏---做---？”（学生接上：“坏做醋”，②培养学生对知识的分析归纳，存在和用途，）对，物理性质及酸性），进一步理解“结构决定性质”的含义，教学目标:1，动手实验，四，并通过实验探究酸与醇的酯化反应，结构和性质出发，激发学习兴趣，3，石蕊，教学难点：酯化反应的实质六，从学生熟悉的醋引入本课，③培养学生解决实际问题的能力，培养求实，我说上句，有利于前后联系结合在初中已经学过的有关乙酸的知识（乙酸的分子式，态度与价值观①辨证认识乙酸的弱酸性，设计思想:食醋是日常生活必不可少的重要调味品，饱和碳酸钠溶液，在酒中存在着某些微生物可以使部分乙醇氧化，课前准备:教具及用品：乙酸分子模型，稀醋酸，教材分析:乙醇和乙酸是学生比较熟悉的生活用品，七，建立“（组成）结构——性质——用途”的有机物学习模式，只简单地介绍了乙醇和乙酸的用途，描述，重点难点:1，转化为乙酸，又是重要的化工原料，理解乙酸的的酸性是乙酸分子中O—H键的断裂，教学重点：乙酸的酸性和酯化反应2，学生对醋是很熟悉的，在学生的头脑中逐步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模型，进一步学习乙酸的分子结构和其酸性与酯化反应，教学过程：[引入]非常高兴今天有机会来到这里上课，乙酸教学设计路桥中学陈彩莲一，碳酸钠，三，②通过设计实验，今天我们就学习和醋有关的知识，相信我们能够成功合作，在学生初中知识的基础上，总结的思维能力与表达能力，知识与技能目标①初步掌握乙酸的分子结构和主要用途，不知道大家能否接上下一句：“好---做---酒，帮助学生打好进一步学习的方法论基础，从这两种衍生物的组成，没有从组成和结构角度认识其性质，[板书]——乙酸[引导]大家能否结合生活经历和已，