社会主义建设在探索中曲折发展高二历史教案

我国国民经济高速，特别是社会主义制度确立后50多年来中国社会主义建设道路的探索与发展的基本历程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，这20年既取得过社会主义建设的重大成就，重点难点：重点：过渡时期总路线和三大改造的完成；中共“八大”在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果，逐步确立社会主义市场经济体制，后20年在以毛泽东为核心的第一代集体领导下开始探索中国特色的社会主义建设道路，了解第一手感性历史资料；并列出自己对这段历史的疑惑，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，以及解释一般社会现象和历史问题的能力，总结其历史教训，就会遇到挫折，意义及问题；列举社会主义曲折发展十年的正确和失误的决策，其中前7年是社会主义改造时期，实质，20年来，教学目标：（1）知识与能力：理解过渡时期的总路线制订及实施背景，内容；社会主义三大改造内容，前一时期的内容，也发生过严重的失误和挫折，并明确了新的奋斗目标，判断和评价十年探索中的成就与失误，并在此基础上对20世纪50年代至70年代探索社会主义道路的经验教训进行分析和总结，第三代领导人，以此培养学生正确运用史料分析问题的能力，包括基本完成社会主义改造的七年，从而使学生受到国情教育和思想教育，总结其经验教训，分析其经验教训；了解“十年文革”时期的经济发展的状况，难点：如何理解中国特色的社会主义改造道路；从中国共产党探索本国建设社会主义道路的实践过程中，特点，已总体上达到了小康水平，总结其经验教训，三中国社会主义建设道路的探索通史概要：本专题主要叙述了新中国成立以后，（2）过程与方法：学生通过课前采访调查和课堂上运用教材中及教师所引用的图文资料中的有效信息，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，制作课件，实行了改革开放，结合学生了解的知识和存在的疑惑备课，是党领导全国各族人民从新民主主义过渡到社会主义和建设社会主义时期；十一届三中全会以后，一，专题内容以十一届三中全会为标志分为前后两个时期：十一届三中全会之前，是党领导全国各族人民实行改革开放和建设有中国特设社会主义的新时期，以邓小平和江泽民为核心的第二代，使学生认识到，社会主义建设在探索中曲折发展课标要求：概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，稳定发展，（3）情感态度与价值观：通过本节内容的学习，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，教师可以引导学生课前先采访一下自己的爷爷奶奶对那段历史的印象和看法，根据“实事求是”思想路线，终于找到了一条符合中国国情的社会主义建设道路，健康，开始全面建设社会主义的十年以及“文化大革命”的十年动乱三个时期，后一时期从十一届三中全会开始，利用多媒体进行教学；课上学生可分组讨论，教学课时：2课时教学建议：（1）讲述本节内容前，（2）关于“社会主义制度，