暑期基本讲义8先秦高三历史教案

其子启破坏民主推选部落联盟首领的制度，⑤分封的国家：鲁，瓦解）①目的：巩固奴隶主统治；②分封办法：见书本第6页；③周王与诸侯的关系：周天子是最高统治者，国家，三，私有制发展的结果，是阶级对立的产物，卫，燕，特点，认识三个方面）1）形成：我国原始社会向奴隶社会过渡时期部落联盟民主推选首领的制度；2）特点：部落联盟首领由各部落的首领共同推选，但是事实上使统一的奴隶制国家处于分裂割据状态，原始社会：禅让制；（把握其形成，夏商西周奴隶制王朝：世袭制和分封制；1）世袭制：（把握其形成，关系，诸侯是周天子的臣属；④作用：虽然使周朝巩固了统治，必将为新的制度取代；2，是一种进步的历史现象；2）分封制：（把握其目的，导致分封制崩溃；【拓展】禅让制和王位世袭制的比较；相同点：都是我国古代最高首领的继承制度，世代相袭；3，顺应了历史发展的潮流，扩大了疆域，晋等；⑥瓦解：春秋时期的大国争霸战争和铁器，基础知识：（一）政治；（二）经济；（三）文化；（一）政治；一，农耕的使用，脉络框架：二，基础知识回顾：1，齐，对发展边远地区经济文化起了积极作用，目的，而是世袭；呈现“天下为家”的特点；③认识：它是社会生产力发展的必然结果，宋，公元前21世纪我国进入奴隶社会；春秋战国时期奴隶社会瓦解，不得世袭；反映了“天下为公”的社会状况；3）认识：它是社会生产力水平低下的产物，自己继承了父亲的职位；②特点：最高首领的继承不再由民主选举，性质，作用，范水高级中学高三历史暑期基本讲义8（古代史复习讲义）责任人：张德明主备人：王健05/8/10第一章先秦一，办法，随着社会生产力发展，积极）◆消极：给人民带来了灾难；◆积极：（政治，封建社会形成，作用）——实质：分封制的崩溃（政治领域）；——作用：（消极，国家，实质，单元特征（整体）：我国是人类文明的发祥地之一，特点及认识三个方面）①形成：禹死后，都曾在历史上产生过重大影响；不同点：1）建立的物质基础不同：生产力水平的高低；2）盛行的时代不同：原始社会向奴隶社会过渡；阶级社会产生后，春秋战国时期：1）春秋诸侯争霸；（把握其背景，经济，民族关系）★政治：战争——数目减少——局部统一——全部统一（秦）；削弱，一直到封建社会结束；3）所反映的社会状况不同：“天下为公”“天下为家”；4）最高首领的继承方式不同：民主推选，瓦解了奴隶主集团——新兴地主阶级势力；★经济：争霸——发展生产——客观上有利于生产力的发展；★民族关系：华夏族与少数民族接触频繁；2）战国兼并战争；（把，