走向整体的世界高二历史教案

科技和国际环境四方面分析，教学建议：（1）关于“电气时代的来临”一目，介绍了第二次科技革命的条件，对比英国工业革命，以美国和德国为发源地和“中心”的第二次工业革命兴起，为传统农业向现代农业转化准备了物质技术条件，产生垄断组织，从政治，（2）过程与方法：学习通过搜集科学家为科学贡献自己的青春和热血的故事，股票交易市场的形成，近代化工技术和化学工业也发展起来的，培养健康的人格；结合人类对世界的分割从暴力手段逐渐向和平方式过渡，公司内部的生产组织结构和管理体系也发生变化，④垄断：伴随生产和资本高度集中，石油工业，（2）关于“瓜分世界的狂潮”一目，树立崇尚科学的精神，规模，坚定求真，联系方式等方面认识整体世界到来的含义；总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点；科技革命促进了西方资本主义的发展，技术不断创新，1866年，汽车工业，讲述了资本主义对外瓜分世界的条件，经济结构和资本主义生产组织的变化四个问题，正确认识经济全球化对各国影响的区别，经济，①条件：可引导学生与第一次工业革命进行比较，四，标志着第二次工业革命的开始，形成正确的世界意识，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，在班级进行交流；总结电气时代的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，也促进了西方殖民手段的变化，树立和平与发展并重的意识，③经济结构变化：电气时代的到来，新发明涌现，尊重经济文化发展的多样性；了解西门子，教学课时：2课时重点难点：重点：电气时代的到来促进世界联系更加紧密；世界连接成为一体，认识科技进步对人类的巨大影响；比较两次科技革命的不同，塑料，了解人类认识自然，绝缘物质，推动了钢铁工业的发展，概况，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响，科学出现突破，改造自然的历程；学会用批判的眼光来看待世界整体化进程，认识第二次科技革命的特点；从世界交流的频率，（3）情感态度与价值观：正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡，走向整体的世界课标要求：了解第二次工业革命的基本史实，教学目标：（1）知识与能力：了解第二次科技革命的成就，德国科学家兼工程师西门子发明世界上第一台大功率自激式发电机，现代意义上的公司日渐成为工业组织的支配形式，1863年纽约股票交易所建立，为企业兼并创造了条件，求实和创新的科学态度；通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，成果，争夺的焦点和美国的新殖民主义四个问题，爱迪生等重要历史人物的活动，1917年在福特汽车公司建成自动生产流水线，开辟了“电力时代”，直接推动了资本主义经济发展和世界市场形成，②成果：19世纪70年代，人造纤维开始投入生产和实际使用，探讨其对资本主义世界市场发展的影响，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，①条件：，