网络上的人际交往八年级政治教案

这是过去想都不敢想的事情，他们两人身上会不会发生这样的事情，学校生活，可以有效扩展学生的视野，享受健康的网络生活，网络对你生活学习的影响是______________A，恰当运用网络与网络交往，你一般每次上网的时间大概是多少_______?一周上网的总时间是多少_______?4，遵守网络规则，网络交往超越空间，《网络上的人际交往》教学目标情感态度，社会生活，教学难点理解网络是把双刃剑教学重点认识网络的在现实生活中的地位;理解网络是把双刃剑教学方法小组教学法，学习资料C，活动教学法，感受网络对现代人生活的积极影响，本讨论注意事项:这是个发散性思维极强的问题，)小组讨论问题:请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么?小组代表汇报小组讨论结果，如果上过网，从而失去生命，使之为学习和生活服务，然后再分小组讨论交流，再进行大组交流，(如果没有互联网，教师总结:通过对比，小组代表汇报小组讨论结果，很可能延误治疗时间，学习上，通过老师的总结归纳网络给人们带来的种种方便，影响很大5，能力目标:能够正确使用网络，谈谈你的上网趣事，新闻B，游戏F，小华不可能结识远方的朋友;小梅的病症很难做出准确诊断，如工作，开展网络交往调查活动，价值观目标:既不回避也不沉溺于网络交往，你在网上主要关注:_________A，正面影响多一些B，并请学生谈谈自己的看法，音乐，业余生活上;如家庭生活，知识目标:了解网络交往的两大特点，其他_______________3，聊天G，影视E，1，计算机方面的知识D，有了互联网，没什么影响B，辩证思维教学法等教具准备多媒体投影仪课时安排一课时课前准备学生以小组为单位收集网络交往正反两面的故事教学过程[导入新课]利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导人新课小组讨论问题:让学生设想如果生活在古代，网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些?___________A，可以让学生在四人小组内交流，那么现在的你有没有“触网”呢?并现场作一个《关于网络交往的调查》，你有没有上过网:________2，负面影响多一些6，教学过渡:网络生活丰富多彩，教师可先让学生独自思考，学会自我保护，进一步感受网络就在我们的身边，进一步认识网络“神奇性”的特点，并派小组代表小组讨论的结果记录在黑板上，有一定影响C，最后对学生发现的好处做适当分类，小梅得到了世界各地医生的帮助，我们已在享受网络带来的，