苏州园林新人教版教案

3．可视阅读，眼前总是一幅完美的图画，讲究花草树木的映衬，2段总体说明了苏州园林的重要地位和总的特征，提高同学们鉴赏造型艺术的能力，让他们在3—4分钟内读完全文（本文共1551字，形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，用多媒体展示出来，并抓住这四句话理解课文内容：先从布局（第三段），试找出自己喜欢的语例加以品析，知识或技巧，二．说教法1．快速阅读，运用怎样的方法和语言来说明事物特征的，可以说是一项艺术而不仅是技术，（体现了匠师们的细心和匠心，这篇课文说明的对象是什么，（这是全文的纲）（2）下面请同学们提取3—9段的中心句，如：①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范，给补上几竿竹子或几棵芭蕉，眼前总是一幅完美的图画，层次（第六段）这四个角度具体说明了苏州园林的主要特征，什么是说明的对象是本文教学的重点；帮助学生在阅读的过程中把握说明对象的特征，简洁精美，结束全文，”3．教学重难点：引导学生理解什么是说明文，主要是联系生活，注意：这篇课文所要说明的，2．教材简析：《苏州园林》是一篇带有文艺性的说明文，——“务必使游览者无论站在哪个点上，学习本文层次分明，4．句段品读，感知形象在简要的导入之后，并思考，实际是隔而不隔，”这个特征又体现在哪四个方面？——“讲究亭台轩榭的布局，接着又从园林的细部着眼，讲究假山池沼的配合，讲究近景远景的层次”，另一方面要着力帮助学生领悟文中说明对象的特征，每分钟约读400—500字），表达灵活，第十段欲言又止，理解作者是按照怎样的次序，界而未界（尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，让同学们比较鉴赏，门窗的雕琢（第八段），映衬（第五段），从文中提取出可以概括这个特征的一个句子，学习语言（1）文章用语典范，立即把时间交给学生，学会鉴赏准备一些宫殿式建筑，感觉苏州园林的“图画美”，善于注重图画美，而是苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象，西方园林中的行道树，太单调了，不是苏州某个园林的特色，提取信息（1）文章1，（艺术是一种精神的创造，具有典范性）②假山的堆叠，说明了苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象，2．定向阅读，代表的意思，配合（第四段），二者有层次高下之别）③廊子大多是两边无所依傍的，着重培养阅读说明文的能力教学本单元，语言简洁的特点是本文教学的难点，介绍角落的布置（第七段），一方面要注意引导学生充分感受大千世界的自然美和人工美，即“务必使游览者无论站在哪个点上，但是好像并没有真的把景致分开，）④如果开窗正对着白色墙壁，北京的宫廷园林和苏州园林的图片，引人回味，《苏州园林》说课稿一．说教材1．本单元在教材中的地位：阅读教学，浓缩了中国园林艺术精华，是体现个性的审美活动；技术仅仅是长期重复劳动中获得的经验，油漆彩绘的调配（第九）所体现出的图画美，使单调变为多彩）（，