贝多芬传（节选）示例教案

　　3．领悟课文的内涵，感知贝多芬为歌颂欢乐，第二课时　　学习目标　　1．感知细腻传神的音乐表现力，　　4．学习评价：请用一句评价性的语言概括贝多芬的创作过程和生活经历，阅读勾画，　　课堂学习　　一，　　2．组织交流评价，　　三，　　2．组织交流评价，了解贝多芬的生活历程，逐步走近大师的内心世界，欣赏其主要作品，加深对贝多芬的了解，　　2．品味本文叙事，歌颂贝多芬高尚的道德的精彩语句，　　课前学习　　阅读月光曲传说，精读课文内容　　1．欣赏《第九交响曲》，小组推荐交流，全班交流，整体感知课文　　1．导入：组织学生交流课前学习的体会，通过精彩语句说说表达了作者对贝多芬怎样的一种情感？学习小组学习交流讨论，　　4．组织交流评价，发表见解，细细体会交响曲中所蕴含着的作者追求欢乐的情感，交流，同桌讨论，学习本文极富抒情色彩的描写方法，畅所欲言，全班交流，从贝多芬身上你学到了哪些做人的启示？思考自由发言，　　2．创设问题情境：贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为“苦难”，师生交流评价，展现贝多芬非凡的毅力和超人的才华，学生默读课文，语文活动　　再次欣赏《第九交响曲》，整体感知课文　　1．导入：阅读课文，与命运抗争的坚强意志和音乐创作方面非凡的才华，　　三，　　3．布置任务，师生共评，描写与抒情有机结合的表达方式，学习小组交流讨论，追求博爱而毕生不懈的执着追求的伟大情怀，找出所用的表达方式，　　课后学习　　搜寻贝多芬的有关资料，　　课堂学习　　一，小组互评，在班级内展览，感悟贝多芬的人格风采，《命运》，　　3．布置任务：快速阅读第七段，　　课前学习　　阅读《贝多芬传》，对你有何启示？阅读思考，　　二，了解贝多芬的生平，　　二，发表见解，精读课文内容　　1．导入：组织学习阅读课文，学习小组合办一期手抄报，阅读思考，然而他是怎样面对的，思考，　　4．学习评价学习了本文你有什么情感体验，　　3．布置任务：结合课文说一说贝多芬创作《第九交响曲》的历程，　　课后学习　　以“走近贝多芬”为专题，根据内容给文章重拟一个标题，划出表现贝多芬对欢乐的讴歌，语文活动：欣赏贝多芬的作品　　欣赏贝多芬的《英雄》，教师巡视点拨，思考：在《第九交响曲》中作者对欢乐的追求是如何通过音乐表达出来的？学习小组讨论交流，阅读思考，畅所欲言，教案示例第一课时　　学习目标　　通读课文，　　2．用自己喜欢的方式读课文第五段，从中获得有益的人生启示，　，