燕子过海浙教版教案

谁来读一读？2，而是要伏在甲板上啊？是什么原因让你们如此疲倦呢？既然飞行如此艰难，他们是怎么做的？为什么用“崇敬”的目光注视燕子？你曾经用“崇敬”的目光注视过什么？B，师问：小燕子们，复习1，读熟练，3，体会燕子坚强执着的精神，1，2，A．指名读，说说你是怎么读懂这个句子的，三，学习第2句，学习第一句，四人小组交流，燕子过海（第二课时）教学目标：1，指导朗读，别过海了，C．哪些地方可以看出燕子“太疲倦了”？做一做“伏”的动作，学习第3句，五，你们害怕吗？3，好吗？4，B，途中没有休息的地方，体会燕子坚强执着的精神，理解文中描写燕子过海艰辛的句子，师描述：多么壮美的一幕！多么勇敢顽强，A，1，你们要飞过无边无际的大海，你们为什么不站着，你想为燕子做些什么？2，水手们被燕子的坚强执着感动了，小燕子的精神也感动了水手们，出示课题，你们喜欢燕子吗？愿意来做一做燕子吗？学着燕子飞翔的动作，教学重点，齐读，它们不怕辛苦，读到这里，难点：理解描写燕子过海艰辛的句子和水手们对待燕子态度的句子，我们学完了课文，引读第四段，感悟，他们向我们提出了什么要求？2，师问：小燕子们，指导读出请求的语气，学习课文第四段，艰难，可敬可爱的小燕子啊！为了到达目的地，教学过程：一，读通顺，也没有食物，我们学习了课文第1，表达的过程，激发学生对燕子的喜爱，甚至不惜以生命作代价！C，拓展练习,发展思维，A，写倡议书，把你对燕子的了解写下来，积累语言和运用语言的目的，2，2自然段，四，想象，读懂它，达到培养语感，体会了燕子过海的艰辛，倡议大家保护益鸟，你想说些什么？我想对展翅起飞的燕子说我想对死去的燕子说我想对自己说5，自由地读课文，让学生经历朗读，再选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理解和感受，指名读，学习课文第三自然段，二，B．说说你读懂了什么？你是怎么理解这个句子的？理解词语“太疲倦”，1，那你们就跟着我们的船回去吧，丰富情感，反复读，上节课，感悟燕子过海的辛苦和艰难，敬佩之情，小结,