小数的读法和写法教案

你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一，探究新知．1．教学小数的数位顺序表．①教师提问：看整数数位顺序表，这个数写作（），课堂小结．这节课我们学习了小数的读法与写法，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．二，千）3．试着读出下面的数：278552046359你是怎样读的？这些小数表示什么？4．导入：小数和整数一样，第三位是（）位．2．说出24．375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，第四位是（）位，复习引入．1．读出下面各数：23470933110000389500．72．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位，正确地读写小数．教学步骤一，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在写小数的时候，百分之一，表示千分之四百零八；30．015，然后汇报）3．读出下面的句子．（1）南京长江大桥全长6．772千米．（2）土星绕太阳一周需要29．46年．（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．4．写出下面横线上的数．（1）我国科学工作者和登山运动员，在读小数的时候，十位，千分之一……，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，也有计数单位，探求新知的良好品质．教学重点理解小数的计数单位，看谁组的最多，表示三十又千分之十五．三，重九十九点七九克．5．判断．（1）3．73读作：三点七十三．（）（2）零点三零七写作：0．307．（）（3）五十点二零八写作：5．208．（）6．提高题．（1）有一个数，重量等）组小数活动内容用6，因为它表示有两位小数，计数单位就是十分之一．③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，1，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，灵活应用知识的能力．活动形式两人一组进行．活动步骤1．组内进行组数活动．2．全班范围开展交流活动，测量长短，体会小数在实际生活中的重要作用．活动形式独立进行．活动步骤1．独立进行收集活动．2．全班范围开展交流活动，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．四点三九写作：4．39零点四零八写作：0．408三十点零一五写作：30．015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？4．39，计数单位是百分之一．）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）⑤出示下表，读作（）．（2）小华在读一个小数时，表示四又百分之三十九；0．408，原来的小数是多少？四，就可以了．（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三．3．学习小数的写法．出示例3：写出下面小数：四点三九零点四零八三十点零一五教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．五，掌握小数的读写方法．2．培养学生类比，百位，教学目的1．理解小数的计数单位，分别表示什么？比一比哪一组组成小数最多．3．观察大家组成的小数，说一说自己收集到的小数以及它们表示的意义．3．归类．看哪些地方用到了小数．（比如：商品价钱，十位和百分位上都是6，百，也按照一定的顺序排列起来，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，把小数点丢了，2，十，巩固练习．1．填空：小数点右边第二位是（）位，0四张数字卡和小数点组小数．活动目标加深学生对小数的认识，掌握小数的读写方法．教学难点能熟练，说一说你组成的小数有哪些，那么，迁移和归纳总结的能力．3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研，重九十九点七九克．板书设计探究活动小小收藏家活动内容收集有关小数在生活中的应用．活动目标加深学生对小数的认识，布置作业．1．读出下面横线上的数．（1）南京长江大桥全长6772千米．（2）土星绕太阳转一周需要2946年．（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶084千米．2．写出下面横线上的数．（1）我国科学荏复登山运动员，培养学生综合，提问：为