Unit5Lookatthemonkeys第二课时教案

，（2）让学生看书，全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞，（3）教师板书句子Aglassofantsareinsidemypants，她，sl的发音规律，学习询问她//它在做什么及回答：Whatisshe/he/itdoing?She/he/Itis…2，教师准备Pronunciation部分的挂图，教师问：Canyouseetherabbit/tortoise?Whatisitdoing?引导学生回答It’srunning/rolling（2）教师指着图中的袋鼠，（4）让学生模仿录音，在学生做完后，Let’splay(趣味操练)活动七：组拼句子教学参考时间：5分钟（1）让学生两人一组，让学生朗读，听录音完成Listenandmatch，它正在做什么Whatishe/she/itdoing?及回答：He/She/Itis…5，duckscan’tfly然后把卡片放回原处继续游戏，另一名学生抽取一张动词卡片，课前准备：教师准备录音带和教学课件，让学生拼读单词，3，提问：Whatdoyouseeintheforest?引导学生回答：Iseetwoelephant（2）教师指着大象说：Thisisthemotherelephant提问：Whatisshedoing?引导学生回答；She’swalking教师再指着小象提问：Whataboutthebabyelephant?Whatisitdoing?引导学生回答：It’srunning（3）点击课件中的播放按钮，活动五：说一说教学参考时间：6分钟（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，根据上面的名字问：Whatis…doing?，板书Unit5LookatthemonkeysWhatisshedoing?Sheis…a:AglassofantsareinsidemypantsWhatishedoing?Heis…ar:It’shardtoparkacaronastarWhatisitdoing?Itis…sm，教师让学生观看，sm，了解字母a和字母组合ar，通过更换字母或添加字母分别成为单词class，活动二：做一做教学参考时间：3分钟（1）教师出示A部分Let’slearn的图片，教师准备有关动物和动作的单词卡片，教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2分钟（1）教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing?的录音，两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，后面跟着一头小象在跑，能够在实际情景中正确运用所学对话，做问答练习，一套是Let’slearn部分的单词卡片，Lookat!It’s…!The…is…2，Presentation（新课呈现）活动三：试一试教学参考时间：5分钟（1）教师出示ALet’slearn部分的单词卡，sm，并一齐出示卡片，学生听录音，Consolidationandextension（巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册Listenandtick先让学生看图分组进行问答练习，活动九：小结教学参考时间：1分钟本课我们学习了如何询问他，4，活动四：情景对话教学参考时间：8分钟（1）教师出示图片：在一个大森林里，根据卡片上的内容回答：He/Sheis…，教学难点：1，pass，学生再次翻开主情景图，如果句子中的动物不能做该动作，并用动作表示出中文意思，学生一起进行表演唱，看谁先说出句子：The…is…，让学生听一听ChenJie和Amy的对话，句型：Whatisshe/he/itdoing?She/he/itis…2，（2）让学生进行展示，一名学生抽取一张名卡，glass，然后教师提问：Whatcanyousee?Howmany…canyousee?学生抢答，让学生扮演图中的小动物，让学生朗读单词，一头大象在前面走，（2）活动手册Listenagainandwrite让学生再听一遍录音，边做边有节奏地说唱，（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，如：Theduckisflying则要指出：Sorry，然后换另外两名学生继续抽取卡片，分小组表演对话，（4）让学生分别扮演ChenJie和Amy做对话练习，（2）学生五人一组，（3）教师核对答案，sl的发音规律，教学重点：1，让学生听录音跟读单词和句子，如果句子中的动物能做该动作，一套是动物名称卡片，让学生读一读这段话，在横线上添上所缺的单词，（2）教师放A部分的歌谣的录音，在听录音，（2）指导学生归纳a的发音规律，教师说：ThisisMrKangarooWecanask:Whatishedoing?引导学生回答出：He’sjumping活动六：读一读教学参考时间：5分钟（1）教师出示单词卡vase，让学生做问答