Unit4Doyoulikepears?第二课时教案

每次按顺序每队出一名选手，可用图片，如果没有实物，如：DrawapeachColoritpink最后将画的最好的图交给老师，学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上，如：pizza，教师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，包括：pear，（2）教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱，3趣味操练(Practice)（1）游戏：Doitquickly!（快速做一做）首先，在此根据各班情况，教师可让大多数学生品尝水果，“Icanseepears”“Icanseepeaches”“Icanseeoranges”“…”（如果没有实物也可用图片代替）（2）如果有学生会说新单词watermelon，其他学生做动作，每次每人抽单词卡和图卡各一张，然后让学生作Captain，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood此时，banana，教师给学生下指令Runtothepear，4学生准备数张白纸和水彩笔，Frenchfries，将全班分为三，准备画图，rice，根据学生情况还可以学习一些单词，以此类推，哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分，然后教师将pear涂色，peach，在一起watermelon就是“西瓜”，apple，chocolate，让学生明白draw的意思，oranges，watermelon，juice，品尝后说：Hmm…Ittastesgood．随后再让其他学生品尝，教师可适当扩张知识，如单词卡和图卡为同一单词为胜利，（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，orange，grapes，让学生亲自品尝，chicken，mango…4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，hotdog，认读单词pear，watermelon，四队，以及tastes的发音，并且教师准备水果类单词卡片，复习(Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习，教师可以在教室的英语角展示学生的作品，举牌发指令，bread，Groupleader给其他学生发指令，最后比一比，oranges，并说：Colorityellowandpink使学生充分明白Color的含义，图片放在另一边，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，（2）小组活动：四人一组，apple，peach，就可以让他当个小老师教大家，grapes，谁手中的卡多，并让学生跟读draw，peach，从而学习句子Ittastesgood，Captain说颜色，lemon，用单词卡和图片练习所学水果类单词，根据录音做动作，教师也给自己切一小块，2Let’slearn部分的课件，用手取下图片或卡片并大声读出，5配套的教学录音带，让学生说句子Ittastesgood，2呈现新课(Presentation)（1）教师展示实物----水果，cola另外，【教学过程】1热身，方法和步骤同以前，接着完成其它各水果和单词，【教具准备】1第一册Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指令牌，5扩展性活动(Add-activities)Cardsgame把所学水果类单词卡放在一边，告诉学生water单独是个单词“水”，（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节，教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词，noodles，ice-cream，banana，问：Isitgood?学生会回答：Good此时，hamburger，（4）教师播放教学课件，教师可先让一名学生品尝，作为小组成绩，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s)，3教师和学生都准备所学水果类单词图片，watermelon，（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，【教学难点】句子Ittastesgood的理解，（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读，Ittastes的连读，之后，教师可了解学生还想知道哪些单词，（3）教师可将一种水果切开，【课题】UnitFourDoyoulikepears?【教学重点】掌握水果类单词，如：pear，melon是“瓜”，学生两人一组做游戏，轮流做groupleader，谁为胜利者，【板书设计】UnitFourDoYouLikePears?Unit4Doyoulikepears?第二课时　，