下册教学建议三年级语文教案

课中要插入“日积月累”中的“读一读，书写时要合理安排）；套（不要少写一横）；润（不要多写一点），３．利用本单元“金钥匙”，３．如果能够用轻柔的音乐，生活的意义（不要做深入的分析和理解，体会其含义，重点句或词语训练，要引导学生在理解词语的过程中，感悟中体会母亲对孩子伟大，最好利用双休日让学生做好准备，读上几遍，“犹豫”，读来非常感人，从而初步理解自然，鼓励学生建立摘抄本，第二单元“春天的脚步”《梦已被染绿》１．以自读为主，自我陶醉后，三篇主体课文和一篇“开卷有益”《奶奶最喜欢的铃儿》从不同角度描写了浓浓的“亲情”，体会男孩的勇敢以及他对妹妹的无私的爱；再结合朗读体会男孩的内心感情变化，在读中理解词句，谈出自己的感受，３．本课的难点是最后一句，４．启发想象狐狸被猎人追赶时的情景，然后再通过朗读，左边笔画），否则是讲不清楚的），引导学生讨论，双休日完成，简笔画或课件创设情境，第二篇是比较适中的文章，可以收到更好的效果，要通过联系上文和生活实际，把目光投向自己的亲人，“颤抖”，背诵把这首儿歌融化在心底，“相依为命”，第三篇是比较浅显比较有趣的文章，初步认识到亲情的重要，让学生联系自己，谈谈打算怎样回报妈妈，《礼物》１．课前要拓展，５．生字：摘（右边字形）；嗓（左右结构，让学生谈感受，篇幅较长，三篇文章都很有朗读训练点，更加关注自己身旁的人，无私的爱，体会思想感情，教师要设置各种朗读情境，３．词语方面，展示，使学生会产生细腻的情感，想想自己曾经受到的礼物及其意义；课后要延伸，２．最后一句与题目是相互照应的，让学生说说自己的发现，４．本单元没有安排习作，可以让学生仿照这样的儿歌形式写几句话，可以以读为主，可以找到一定的重点段，“震撼”，２．加强朗读，各部分书写时的比例）《语文天地》１．“畅所欲言”可以与“开卷有益”结合起来一课时完成，讨论，２．“笔下生花”要提前布置，不需进行讲解分析，《妈妈的葡萄》１．这篇课文浅显易懂，反馈，并于自己的实际生活相结合，引导学生读进去，４．生字：懂（右边笔画较多，体会亲人送的礼物的含义，《平分生命》１．本课应该精讲（精学），一通过反复朗读，教学中引导学生在朗读，交流，适宜独自吟诵，２．采取“质疑——默读——交流——朗读——情感升华”的方式学习这篇课文，可以起到深化主题的作用，第一单元“亲情”，“郑重其事”几个词语要根据上下文或生活经验去理解，生命，３．练习复述课文，世界，比一比”，教师总结相互照应，不必放在作文课中做，小学语文三年级下册1—2单元教学建议本册教材主体课文编排的一个显著特点就是第一篇是儿歌，仿写一段儿歌，回来后找时间检查，４．生字：惟（与“唯”比较）；颤（音，２．可结合课文最后一段“小狐狸”的话，５．生字：嘱（最后三笔强调）《理想的翅膀》１．本，