美术－[对客观世界的主观表达·走进意象艺术]教学设计教案

增强学生的民族自豪感，（三）情感目标通过欣赏中外的意象艺术作品，让学生去思考意象艺术作品，使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一，（四）创造目标理解意象艺术在美术作品中更倾向于美术家心内真实，教学目标（一）认识目标通过本课的教学，三，（二）能力目标让学生对意象艺术有认识和理解，七，可激发学生的爱国热情，课堂教学思路本课旨在通过欣赏意象艺术作品使学生明白意象艺术和前课所学的具象艺术是两个不同的概念，课时1课时二，同时在本课中，形象更集中，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合，六，课业类型：欣赏四，教学用具（一）教师用具：1，油画作品：写实型艺术作品（具象艺术）如下图1；写意型艺术作品（意象艺术）如下图2，探索重点了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式，探索难点理解意象艺术的创作构思，紧抓以学生为主体来作为主线，注意在老师与学生的互动中培养学生自主学习的良好习惯，在教学中应调动学生的主动参与，在本课中应立足于不同的艺术表现形式的作品通过对比来找到意象艺术的表现形式，若干张，“对客观世界的主观表达·走进意象艺术”教学设计海南省海口实验中学邢述评撰写〖教学内容〗人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第4课一，能让学生自主找到意象艺术所追求的艺术目标，五，更典型的表现力和形式美感，　，