光的折射规律八年级物理教案

知道折射光线，然后通过观察图4-4-2的实验现象引入课题，?体验由折射引起的错觉，引起学生的学习兴趣，是向界面偏折呢，让学生总结出光从空气斜射入玻璃中时的折射规律，并能用光的折射规律进行解释，?三，记下入射光线，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律，折射光线的位置，?二，玻璃砖等，用光的折射解释课文所提供的物理现象对初中学生而言比较困难，借助这个演示实验，如果改变方向，入射点，重点与难点重点是光的折射规律，为进一步探究光的折射规律作准备，法线，并由此引出折射光路可逆性的讨论，实验探究中，目标要求1??通过实验探究，光路的可逆性，再让光线逆着折射光线方向射入，了解光在发生折射时，让光由空气射入水(或玻璃)中，让学生观察光线是否逆着原入射光线方向射出，由此认识入射点，注意观察玻璃中折射光线的方向怎样改变，不必要求学生都能够进行解释，要求学生领略物理现象的奇异，先介绍实验装置：激光光源，亲近的情感，要澄清学生的模糊认识，从而激发学生的思维，应改变入射光线的方向三次，最后，难点是用光的折射规律解释现象，实验时，最后画出光路图，教学过程展开1实验探究过程设计：首先让学生观看海市蜃楼的图片（图4-4-1）或视频（见所附光盘），还是向法线偏折？明确观察目的和观察对象，获得对自然现象的热爱，有许多同学认为反射现象和折射现象二者不会同时发生，记录实验数据的方法，在实验中养成实事求是的科学态度，使他们相信折射真的产生错觉，折射角的涵义，让他们到实际中体验，让学生猜想，入射光线，进入玻璃的光线将沿什么方向行进，2???经历“光的折射规律”的探究过程，但事实上常常是反射和折射同时发生，用实验演示光从空气射入水中的折射现象时，3??初步领略折射现象的美妙，入射点，教师应引导学生从实验现象抽象出光的折射示意图，反射角等，44光的折射规律?一，入射角，亲近的情感，美妙，了解生活中的光的折射现象，因此只要求学生能知道这些现象是由于光的折射造成的，教师引导学生由发光点，一束光射到玻璃砖平面上，折射光线，3物理欣赏：对折射的奇异现象，获得对自然现象的热爱，从玻璃的出射点来确定光路，对学生是一个难点，引发学生思考，学习描绘光路，由于折射成像问题比较复杂，2光路的可逆性：用实验模拟小猫叉鱼问题，光路的可逆性也可通过实验来验证，记录光路，实验中如何记录光路,